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时时彩万位定胆100|《幼儿教育思想的发展》教案

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三、幼儿教育思想的发展

【教学目标】:

了解中西方几位主要幼儿教育家的教育思想及其理论观点

  【教学重点】:

    陶行知生活教育理论;陈鹤琴活教育理论和课程论

  【教学难点】:

    福禄培尔幼儿自我发展原理

  【教学关键】:

    

  【教学过程及教学内容】:

  (一)导入

    在前面的学习中,我们了解了幼儿教育的产生发展,并且知道了幼儿教育的发展经历了三个历史阶段,那么在幼儿教育发展的漫长历史中,人类关于幼儿教育的思考和认识不断地深化,从而形成了丰富的幼儿教育思想。中国古代的孔子“人之初,性本善;性相近,习相远”,提出“有教无类”思想;不愤不启,不悱不发。(《论语·述而》),(愤:心里想求通而又未通。悱:想说又不知道怎么说。其意就是学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他;如果不是经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他。)提出了启发式教学方法。对于培养幼儿学习主动性,激发幼儿的想象力和创造潜能无疑起到积极作用。下面就让我们来了解几位中外著名的幼儿教育家的教育思想。

1.福禄培尔

1)生平简介

17821852年,是德国著名的幼儿教育家,因创办了世界上第一个幼儿园而被誉为“幼儿园之父”。他出身于一个乡村牧师家庭,自幼丧母,继母对他虐待、苛刻,他的童年很不幸,也没受过严格的教育。中学毕业后,从事过几年林业工作。1799入耶拿大学,两年后又因贫困而失学。此后,他一边工作一边自学。1805年,他受聘担任一所学校的教师,从此开始了他的教育生涯。他是近代学前教育理论的奠基人,其代表作是《人的教育》。

国外的幼儿教育家众多,为何选择福禄培尔为代表人物之一?

·创办了世界上第一所幼儿园

·创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。正是由于他的实践和理论建树,幼儿教育理论形成了独立的体系,幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域。

·其理论在很多方面揭示了幼儿教育的规律。比如:幼儿的学习应该是他的自然成长需要被满足的过程,而不是心灵被知识塞满的过程。三岁宝宝90天学会1500个汉字,严重违背了幼儿教育的规律,很容易造成孩子厌学。

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